La formazione continua (FC) è stata oggetto negli ultimi anni di numerose attività di studio e ricerca finalizzate all’analisi sia delle sue tendenze che delle sue prestazioni. Oltre a queste attività anche gli studi realizzati nell’ambito della formazione degli adulti in generale hanno fornito elementi utili per l’analisi del sistema della FC e della formazione professionale nel suo complesso. Nel corso degli ultimi 20 anni i criteri di monitoraggio e valutazione dei programmi di Formazione Continua si sono evoluti considerevolmente, tanto da poter garantire una copertura di dati tale da consentire una ricostruzione accurata delle caratteristiche tanto dei programmi quanto del loro bacino di beneficiari. Su tale evoluzione ha pesato sicuramente l’accresciuta centralità attribuita alla formazione degli adulti sul piano istituzionale sia a livello nazionale sia comunitario. Se da un lato i dati prodotti dai diversi sistemi di monitoraggio e valutazione si rivelano preziosi soprattutto per stilare resoconti sui livelli di attuazione e sull’efficienza complessiva del sistema dell’offerta pubblica di FC, dall’altro non sembrano però in grado, se non in modo parziale ed episodico, di supportare valutazioni accurate degli esiti e degli impatti della formazione in termini di benefici effettivi per i destinatari e i sistemi. Nonostante, quindi, si sia assistito a un tendenziale miglioramento dei criteri di monitoraggio e acquisizione dei dati, con relativo effetto positivo sulla qualità delle valutazioni in itinere e a completamento (relative alle realizzazioni dei programmi e dei piani) siamo comunque in presenza di una situazione caratterizzata da luci e ombre.

L’indagine è stata realizzata nell’ambito del Piano Fondimpresa Formatex Academy, a valere sull’AVS/29/11.

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